Европейская система оценки лингвистических компетенций
Каждая из трёх ступеней A, B, C, согласно европейской системе оценки лингвистических компетенций, подразделяется на два уровня. Таким образом, существует всего 6 уровней владения языком: A1, A2, B1, B2, C1, C2.
Каждый из уровней предполагает определенный набор знаний и навыков в чтении, восприятии на слух, устной и письменной речи.
Уровни A1 и A2 ( Предварительные ) соответствуют начальной фазе обучения иностранному языку.
A1 – это первые шаги в освоении языка, самое начало.
A2 подтверждает начальные знания, но все-таки пока ещё не достаточен для свободного общения.
Уровни A1/A2 являются предварительным, но важным этапом на пути освоения иностранного языка. Так при получении иностранными гражданами вида на жительство. Сдаётся экзамен на знание иностранного языка именно уровня A2.
B1 ( Первый ) – это уровень базовых знаний: выявляются коммуникативно-лингвистические способности, достаточные, чтобы использовать иностранный язык независимо и адекватно в наиболее часто встречающихся ситуациях повседневной жизни.
B2 ( Второй ) – это промежуточный уровень знаний и умений. Он предусматривает большую способность в использовании элементов из основной области языка и позволяет управлять большим разнообразием ситуаций. Тот, кто обладает этим уровнем, способен эффективно общаться в течение своего пребывания в другой стране как по мотивам обучения, так и, в контакте с иностранным языком и культурой, по мотивам работы.
С1 ( Третий ) – это более высокая степень коммуникативно-лингвистических способностей: он предусматривает расширение области лингвистического использования языка и расширение контекста общения. Позволяет общаться не только в типичных ситуациях повседневной жизни, но также и в формальных отношениях общественного типа и в рабочих отношениях.
С2 ( Четвёртый ) – это прогрессивный, продвинутый уровень, предусматривающий дальнейшее расширение лингвистического использования и способность владения обширной гаммой ситуаций общения. Позволяет взаимодействовать не только во всех неформальных и формальных ситуациях общения, но даже в профессиональных.
Индикатор в нижеприведённой таблице поможет определить уровень Ваших знаний и принять верное решение о том, с какого уровня Вам следует продолжить обучение:
Уровень Описание A1 Понимаю и могу употребить в речи знакомые фразы и выражения, необходимые для выполнения конкретных задач. Могу представиться / представить других, задавать и отвечать на вопросы о месте жительства, знакомых, имуществе. Могу участвовать в несложном разговоре, если собеседник говорит медленно и отчетливо и готов оказать помощь. A2 Понимаю отдельные предложения и часто встречающиеся выражения, связанные с основными сферами жизни (например, основные сведения о себе и членах своей семьи, покупках, устройстве на работу и т. п.). Могу выполнить задачи, связанные с простым обменом информацией на знакомые или бытовые темы. В простых выражениях могу рассказать о себе, своих родных и близких, описать основные аспекты повседневной жизни. B1 Понимаю основные идеи четких сообщений, сделанных на литературном языке на разные темы, типично возникающие на работе, учёбе, досуге и т. д. Умею общаться в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране изучаемого языка. Могу составить связное сообщение на известные или особо интересующие меня темы. Могу описать впечатления, события, надежды, стремления, изложить и обосновать свое мнение и планы на будущее. B2 Понимаю общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты. Говорю достаточно быстро и спонтанно, чтобы постоянно общаться с носителями языка без особых затруднений для любой из сторон. Я умею делать четкие, подробные сообщения на различные темы и изложить свой взгляд на основную проблему, показать преимущество и недостатки разных мнений. C1 Понимаю объемные сложные тексты на различную тематику, распознаю скрытое значение. Говорю спонтанно в быстром темпе, не испытывая затруднений с подбором слов и выражений. Гибко и эффективно использую язык для общения в научной и профессиональной деятельности. Могу создать точное, детальное, хорошо выстроенное сообщение на сложные темы, демонстрируя владение моделями организации текста, средствами связи и объединением его элементов. C2 Понимаю практически любое устное или письменное сообщение, могу составить связный текст, опираясь на несколько устных и письменных источников. Говорю спонтанно с высоким темпом и высокой степенью точности, подчеркивая оттенки значений даже в самых сложных случаях.
